老师&管理
宣化第四中学 初二八班 姓名：肖艺博 指导老师：董菁
老师，一个令人尊重的职业，一个神圣的职业。但是圣人也有犯错的时候，现在一些老师的管理也大有错误。
管理学上有这样一个比喻：每个人都是一张白纸，然而，人无完人，所以没一张纸上都有一个洞。一个集体就是把许多张纸叠在一起，这样几个不同位置的洞就会被填上，但是如果诸多纸的洞位置都一样，那么这个洞只能越来越大。
这是一个简单形象的比喻，但表现出的却是管理中的一个关键理念：一个集体中需要不同的才能。而现在很多老师的管理却存在这方面的问题。要问现在大多数老师喜欢什么样的学生，同学的回答肯定是：成熟稳重.听话懂事.积极上进的所谓的好学生，而很少有老师喜欢那些“捣蛋鬼”。孰不知那些所谓的“好孩子”本来也是一个美丽的陷阱，它意味着墨守成规、没有创新。其实那些不安分不规矩的孩子也并不是一无是处，比如电视剧《亮剑》中的李云龙，经常不守纪律，不跟着计划走，却总能出奇制胜。也许一个学生，他并不是很听话，可这并不代表他会被社会淘汰，这样的学生往往更有想象力、创造力，也许会迸发出意想不到的惊喜。
一个管理者，不能凭借自己的喜好用人，而一个老师也不能只凭学生听话与否就来判断学生的优秀与否。听话的学生好管理也好，听话的学生学习好也罢，但这绝不是一个衡量学生的标准。只关注班级里那些优秀的学生，而限制、扼杀了那些想象力和创造力的拥有者，那对班级只是会弊大于利，班级的创新建设也会变得尤为困难。所以一个老师就应该充分的管理和利用好集体之中的各种性格，让每个成员的贡献发挥到最大。
每个同学可能偶有过错，但在惩罚的时候不必做得太狠，原谅小错，成就大才。东汉末年曹操的部将都犯过错误，而曹操却可以做到对他们记功忘过，每一次都有着百分之百的信心，任贤使能，使其实力强省一事。
有时一些工作也不要亲自紧抓，能分给班干部的就尽量分出去一些，一来可以锻炼学生的能力，二来班级里的琐事何其之多，一个人来管理又何来那么多精力。正如三国时期的诸葛亮，每天连打五十军鞭的事都要亲自处理，最后累死在工作线上。
现在人们都把诸葛亮看作圣人，呼风唤雨、神机妙算。其实不然，就是诸葛亮的管理也出过问题：宁可用马谡丢街亭，也不敢让魏延袭长安。因此运用好集体中的各种性格和才能，老师也能成为一个合格的管理者。