新老师，深情义
张家口市宣化第四中学  初一⑨班  郭颖  指导老师：康桂梅

刚升到初一时，还没有见到我们的班主任，直到军训的第四天，一位个子不高，瓜子脸，长发，戴着眼睛的老师站在我们班前和代理班主任谈话，脸上是春风般的微笑，这就是我们的班主任——康老师。我们的心中也充满了期待。
在军训的第六天，轮到我们班的同学上主席台读军训日记了。放学时，老师把我叫住了，让我读一读老师已经为我批改过的军训日记。但我一直读不好，尽管老师一直悉心地指导着我，我心中也很着急。“像我一样，大声地读！”康老师说，这句话虽然简单，但却铿锵有力。“没有什么可顾虑的，放开声音读就可以了”仅仅几句话，却使要打退堂鼓的我信心倍增。对啊，我有什么可顾虑的？不论行不行，都要试一试呀！回家后，我按老师说的，一遍又一遍地练习。也许我不是最好的，但我是最认真的，我一定要读出自信，读出态度。第二天，终于由我代表全班上台读。也正因为康老师的鼓励，我才有勇气上台读。正是康老师，使我竖立起了信心。
康老师是个严谨认真的人。我们的班规非常多，同学们都有些不适应。但在课上，我们是快乐的、活跃的，特别是上康老师的语文课，我们是幸福的。在讲第二课时，我们一起分析人物形象，经过康老师的调动，我们的课堂气氛十分活跃，大家都争先恐后地举手发言，康老师也尽量让每个人都回答一次，在这里，我们进行了智慧的碰撞。康老师也声情并茂地为我们讲解着，一种学习的快乐包围着我们，充溢着整个教室。直至下课铃打响，我们仍沉浸在这种欢乐中，每个人都觉得一节课的时间太短暂了。
康老师在我们的作业上特别下功夫，每次都把情况写在一个小本上，不仅细化到人，还写出所犯的错。康老师就是以这种特别的方式关注着我们班里的每一个同学。
第一次写作业，我们就惹老师生气了，因为我们字太差了。老师就把我列举出来了。因为我名字写得很难看。我既惊讶又愧疚。本以为被湮没在人群中的我怎么也没想到会这么被老师重视，原来老师一直在关注着我，甚至注意到了我名字的书写！我认真地听着老师对我的教诲，老师把我的名字大大地写在了黑板上，一笔一划地教我书写。老师的每一句话语此时都带上了温暖的气息，我的心中也满是感动。这是另一种方式的爱的传递，这是一种特别的关心，更是老师对我特殊的关注。
最重要的是，康老师对我们真诚以待。有一次，我们把老师惹生气了，老师再也忍不住了，流下了失望的泪水。顿时，全班鸦雀无声，每个人的心情都异常沉重，我也一样。老师对我们有那么高的期望，那么负责地教我们，我们却辜负了她，我们不配做康老师的学生。当听到老师的身体非常不好，每天都吃中药时，我再也抑制不住自己的感情，泪水积满了眼眶。康老师已经是四十五六的人了，为我们付出了那么多，我们却还惹她生气。此时，每个同学都目不转睛看着老师，听着老师有些哽咽的声音。此情此景，我们和老师仿佛在用心灵对话。我想这是一种爱的沟通，一种爱的表达。老师，我们认识到了自己的错误，您听到了吗？
这就是我们热爱的康老师，一丝不苟的康老师。虽然我们只相处了不到一个月的时间，但我已经深深地喜欢上了她，一种浓浓的师生情正轻轻柔柔地在我们之间漫延。