未来世界的畅想——怎样写好科幻作文

 教学过程
    一 畅游未来时空——帮助学生找到畅想未来的多种路径
    什么是未来？未来就是没有到来的时代。未来我们的世界是什么样子？我们的生活是什么样子？没有人能确定。正是因为不确定，所以使得很多人产生了预测未来的兴趣，甚至包括很多科学家也纷纷加入到畅想未来的行列之中。
    今天我们也展开想象的翅膀，对未来的世界与生活做一次大胆的预测，看谁预测得新奇有趣，看谁预测得合情合理。优胜者将被老师授予“预测大师”称号。未来世界的一切都是现在世界的发展，也就是说都是以我们的现实世界为基础的，因此预测并不是凭空想象，胡编乱造，要想使自己的预测令人信服，大家一定要明确一点：任何新奇的预测都要以我们的现实生活为依据，都要以我们现在的生活环境为出发点。下面老师为大家提供了几个自由想象的线索供大家参考。
    师幻灯出示：
    1，我们的现在的社会、生活和科技发明与应用有哪些成果？这些优秀成果继续向好的方面发展会怎样？会不会误入歧途？一旦误入歧途又会产生哪些危害？你准备采取什么措施来补救？
    2，我们现在的社会、生活和科技发明与应用存在哪些不合理的地方，或者说存在哪些亟待解决的问题？比如环境污染、交通堵塞等等。这些不合理的地方以后如何解决？解决之后的情景怎么样？会带来哪些好处？如果继续发展下去又会怎样？
    现在请大家根据以上提示，对未来进行大胆想象，一会儿请各位同学给大家讲一下你自己心中的未来世界。想象时要注意一下两点：
    第一，抓住现实生活中自己最熟悉的一点顺藤摸瓜进行大胆而合理的推测，切忌贪多，切忌胡编乱造；
    第二，要对未来世界和生活的具体细节进行想象，最好能想象出具体的场景，切忌笼笼统统，含糊不清。
    （学生开始进行独立想象，时间4到5分钟）
    二 谁是未来预测大师——通过练说帮助学生进一步理清思路
    刚才大家都对未来的世界进行了预测，现在同桌之间可以提前做一交流，请对方对自己的畅想提提意见。请大家注意交流时的礼貌。
    （同桌交流）
    现在请大家自告奋勇到讲台上来谈一下自己的预测结果，接受全班同学的质疑与帮助。当一个同学谈时，其他同学思考以下问题（幻灯出示）：
    1、他的预测合理吗？为什么？如果不合理又为什么？
    2、他对未来的描述具体生动吗？优点在哪里？如果是你有没有更加生动具体的描述方式？如果不生动具体，你能给给他提出改进意见吗？
    （生自愿上台汇报，并接受全班学生的检验与帮助，评选未来预测大师）
    三 笔走龙蛇话未来——当堂试写
    光说不练不是好汉，马上我们就要像以前一样将自己脑子里的奇思妙想写成一篇优美完整的文章，下笔之前请大家根据刚才同学们的发言再次对自己的思路进行整理与补充。
    （学生进行写前的最后思考，时间不超过两分钟）
    好，请大家现在做好下笔前的一切准备：检查钢笔下水情况，将本子翻到可以写字的一页，迅速想好一个简单新奇的开头。一旦开始写作，第一不准以任何原因停笔，遇到不会的字用拼音代替或留空，第二不准为了用上一个所谓的好吃好句而停笔思考。
    （学生进行下笔前的最后准备，一分钟后全班共同开始写作，时间
25～30分钟）
    四 语不惊人死不休——帮助学生培养自我修改的习惯与能力
请同学们把自己的大作放到一边，将自己的思绪尽可能从刚才激动人心的写作竞赛中摆脱出来，打开课本认真阅读46至51页内容，看一看课本上对这次作文有那些提示，认真分析《二十年后的环保专家》和《分肉机》两篇例文，将他们与自己的作文进行比较分析，看一看自己是否能从中有所借鉴。
    （学生进行8至10分钟）
    请大家反复或朗读或默读，总之按照自己喜欢的方式反复拼读品读自己的文章，根据课本的提示与自己的刚才的所思所想进行创意、选材和字词句等全方位的修改。上缴后老师要评选出优秀作文下节课进行全班评奖。