中国学生经历最多的恐怕就要数考试了。而每次考试,上到神圣的高考,下到普通测试都会有一些学生会因作弊而成为被老师垂骂,被同学指责的对象。这些违规者中,轻则受到学校“处分”记入学籍档案,以起警示作用。重则可能就会被直接开除学籍,以免成为“害群之马”。倘若在“高考”场上出现这种情况,更是要背上法律的惩罚,甚至可以说是自毁前途。
但这就有一些问题浮现出来了。第一,每个学生都知道作弊是违规违纪行为,是要受严肃处理的,但为什么还有那么多的学生要冒着“生命危险”前进呢?给人的感觉就像是学生都有一种“明知山有虎,偏向虎山行”的大侠气概。第二,学生为什么会出现作弊这种情况?他作弊的目的是什么?第三,学生作弊的责任是否真的应该全由学生自己承担呢?又是什么,导致了这一切的发生呢?或者说促使学生作弊的“幕后黑手”会是谁呢?
说到这时,就不得从目前中国这种应试教育制度说起。在中国,学生的优劣是几乎全是以成绩来衡量。这个成绩可不是我们所谓的一些“素质教育”综合成绩,而是考试中的语、数、外、理化生(政史地)的综合分数来评价的。分数高的学生就可以称为“乖孩子、三好生”。分数低的学生就是“差学生,调皮捣蛋,不思进取一流”。所以,分数便成了学生心中唯一的“王道”。甚至都有了“分分分,学生的命根根”这样的熟语形成。所以,在考场上,既使平时没学好,也得想方设法地去抄袭、去偷看。以便取得优异的成绩,去赢得老师的尊重,同学的羡慕。因为只要分数高,就能得到父母许下的那“PSP游戏机、MP4、笔记本电脑”和那大把大把的钞票。分数高就能获得这么多好处,并且又不是太麻烦,只需和认识的成绩好的同学关系拉近,称兄道弟就得手了,何乐而不为呢?所以,在全体中国学生中,都有这样一句流行语叫“考试好不好,全靠眼睛瞟”。这句话的历史都有点悠久了,都不知流传了好几代了。发展到现在都成了“考试好不好,全靠电子表”“若用诺基亚,保你飞三亚”等等一些绘炽人口的流行语。真不愧为,随着科技的发展,任何物质都得“改朝换代”了。这也难怪了为什么学生心里知道作弊是“丢人”行为,也还得去冒险。但你还别说,这种冒险精神还正是目前很多中国人身上所缺乏的。现在中国每年都有成千上万的高校毕业生找不到工作。而他们宁可在家闲着,也不去白手起家、自立门户,去闯出一片属于自己的天地。因为他们都有一种这样的心理:现在各行各业的竞争都是那么的激烈,万一哪天自己的公司倒闭了,自己没了饭碗不说,还要负载累累,连累整个家庭。与其那样,不如就去找一份好的工作,有份稳定的收入,平平安安过日子就可以了。这也难怪了现在的大学生就业还得靠政府来扶持。这些身上本具有的能力,却无法发挥到正道上,只能为之叹息。
那么,这些因作弊所犯下的种种过错的学生,为什么只是处罚学生本人呢?老师、家长乃至整个社会难道就没有一点儿责任吗?先说家长,我敢说,每一位学生家长都对自己的孩子提出过或者说承诺过。只要下次考试,考到班级多少名,年级多少名,整个区、市多少名。我这带你去××圣地旅游,给你买你最想要的数码摄像机、××名牌衣报,带你去吃你最爱吃的肯得基、麦当劳等等。而家长,之所以要花这么大的代价来鼓励孩子,一方面是确实想让自己的孩子多学点东西,将来能考个好大学,有个美好的前程。另一方面,可能更重要的是能在朋友、同事面前谈论时,有很重的“发言权”握在手里,而不至于自己的孩子成绩太差而被别人笑话、看不起。其实,就是一种虚荣心在作怪。但正是因为家长的这种“虚荣心”和学生心里的“物欲心”,迫使了一些学生走上了“作弊”这一中学违法规乱纪行为。再说老师,很多老师,尤其是年轻老师为了表明自己的教学成绩不比别人差,常常“鼓励”一些成绩较差甚至是根本学不起走的学生必须提高成绩,以免拖班级体的后腿。我至今还清晰的记得,在上期期中考试完后。我到办公室抱作业时,看到一副这样的场景:我们隔壁班的班主任,他们是年级的一个普通班(中考成绩不太理想的同学聚集的班),在大声骂斥他的一位学生,说道:“谁叫你一天到晚去上网,去打游戏,这回好了吧,成绩一落千丈,甚至连你最好的数学,这回连格都没及。只要期末考试考不进年级前300名,你直接转班就是了,别的懒得和你讲。”后来,可能在某种机缘下,在期末考试时,这位同学恰恰就坐在我的斜上方,当时我是亲眼看着他在每堂考试中,时不时地拿出手机,接收别人发来的答案。从这,我们不难看出,有些老师的言语和行为也是使学生走上“作弊”道路的元凶之一。因为学校要追求“高考升学率”,就给每个班主任下达指标,你的班上得有几人上重本,几人上二本,成绩最好的班级是不是还得冒一、两个清华、北大出来呢,好让学校知名度大增,给全区、全市人民增添荣光。
说到底,还是目前这种扭曲了的教育制度,阻碍了每个学生的正常、健康的成长。因为高考,学校放弃了很多本该让活泼好动的学生进行的各种体育比赛、课外兴趣爱好的培养。而都是一味地把学生关在教室里埋头苦读、冥思苦想。因为高考,使得很多老师都放弃了对每一个学生本该进行的思想道德教育,而只是将课本知识硬生生地“按”入学生的大脑。我想,学生考试作弊不仅仅应该由学生自己受谴责,老师和家长同样也有不可推卸的在责任。但是,更多地责任,恐怕也还有由目前的基础教育制度来承担。因为它,是所有问题的基础。是家长、老师、社会以分数评论学生的核心原因。
“学生考试作弊”早已是一个老生常谈的话题了,并且是屡禁不止,甚至有的学生是屡教不改。想想看,年仅十几岁的孩子就养成了这些“不良习惯”难道你还能指望他将来能为社会做出多大贡献,为祖国发展取得多大突破。可能只要他不做出危害社会的事情,就已经算一件“幸福”的事了。而这些,并不仅是学生的责任,它属于一个责任体系,并不是说仅靠老师教育,家长批评就能解决的。若想真正杜绝这些现象,归根到底还得从教育改革抓起。只有从根基上去改变,才能真正让每一个学生健康成长!
高中组
考试作弊的学生,究竟该不该受谴责?
发布时间:2013年07月19日选手:祝粒畛 四川乐山沫若中学高2011级3班
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