构建和谐社会，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。随着我国经济社会的不断发展，中国特色社会主义的总体布局，逐渐由社会主义经济、政治、文化建设三位一体发展为社会主义经济、政治、文化、社会建设四位一体。适应这一变化，党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。构建和谐社会关系到广大人民的根本利益，关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安。因此我们要充分认识构建和谐社会的重大意义。同时我们要清醒的认识到构建和谐社会任重而道远，需要经历一个不断推进的历史过程。这就要求全党全国各族人民、社会的每一个公民都要积极投身于构建和谐社会的伟大实践之中。
和谐社会落实到学校层面，就体现在和谐校园、和谐学院、和谐班级。作为知识分子和青年学生云集的高校在构建和谐社会过程中当然责无旁贷，更应起到先锋和带头作用。我们要通过构建和谐校园和谐班集体为构建和谐社会贡献自己的一份力量。本文拟就构建和谐班集体做一探讨。之所以这样做，主要考虑到班级是学校的基本教育单位，是学校的基石。构建和谐校园，它的重中之重是构建一个个和谐的班集体。我们要通过多种途径营造成团结向上的良好班集体，有效促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面和谐发展。
一、加强团支部和班委会的建设是构建和谐班集体的组织保证。
加强学生党支部建设，理顺学生党支部与班级团组织的关系。学生党支部对本班共青团员组织实行领导，指导其开展工作，关心支持班委会工作，努力搞好班风、学风建设。另外团支部要负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向党组织靠拢。
班委会是班级管理的核心，是老师和学生之间的桥梁和纽带。班委会要配合学校教务处和班主任，组织班级同学开展学习校园文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体等各个方面得到全面发展；注重和谐班风建设，抓好组织纪律和集体活动，充分调动全体同学的积极性和创造性，争创“文明班级”；以学生为本，真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，每个个体都各有千秋，各路“神仙”，各显其通，都应给予肯定，给予公正评价，要用人所长，容人所短，让长者更长，不削峰填谷。
班委会对班级实行民主管理，对涉及学生切身利益的重大情况，都要及时通报。要明确决策机构的议事规则和程序，提升决策水准；鼓励全班同学畅所欲言，积极参与班级的决策。民主决策是各项工作成功的重要前提。班集体所做的一切决策，都要通过民主化和科学化的程序。要建立民意充分表达的渠道，使同学的意见和建议能够及时顺畅地传递到班委会和团总支。
二、建立和健全各项规章组织制度为构建和谐班集体提供制度保证。
科学、民主、健全的班级管理制度是和谐班级的有力保证。因此，要把制度建设作为一项管理班级的根本措施来抓。建立或修改制度要广泛听证于班级所有成员的意见，把制度建立在广大成员认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。要维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等，不搞下不为例。在执行制度的过程中，还要建立互相沟通、交流的机制，做到有情况及时沟通，有矛盾及时化解。建立公正、公开、透明的管理机制，给予所有成员知情权、参与权和监督权，大力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的班级环境。为了达到和谐，力争把最优质的资源用到人才队伍建设上来，从工作、学习、生活等方面全方位提升支持力度，建立公平、公开、公正的良性竞争、激励、监督保证等机制，建设一种宽松、协调、体恤、包容的和谐的班级气氛。
三、以开展丰富多彩的活动为载体为构建和谐班集体营造舆论氛围。
在构建和谐班级过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动，丰富学生的生活，根据学生个性发展的需要，精心设计和组织好各项活动，规划好活动的内容和形式；引导学生积极参加学校传统活动，如开学典礼、毕业典礼、教师节、艺术节等，发挥传统活动对学生发展教育的特殊功能；优化班级管理模式，精心设计教育方面的学校、班级主题活动，营造集体积极向上、团结协作的风气，提高学生班集体生活质量；通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员，增强每个同学爱班级的意识。
四、妥善处理好各种关系为构建和谐班集体创设好外部条件。
在师生之间，要以平等、信任、理解的心态，相互尊重，从而营造的和谐、愉悦的教育氛围进而产生良好的教育效果。和谐师生关系的构建需要以人文关怀为切入点，充满人文关系的师生关系需要师生互相理解和尊重。教师要尊重和爱护学生，尊重学生的人格、个体价值和基本权利等，关心学生的生存和发展；同时学生也要尊敬教师、认同教师的工作，对教师常存感恩之心。改善师生关系需要教师和学生的共同努力，教师应将人文观念贯穿于班级管理和教学的全过程。
同学之间，建立和谐的人际关系时要热情交往，同时在交往的过程中，要互相理解尊重，大家的关系才能融洽。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，所以同学之间要以诚相待。
另外，在许多问题上同学间会有不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。总之，我们学生应该从自身实际出发，具体的来处理与周围人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。
在高低年级之间要积极进行交流沟通，通过举办各种各样的活动，高低年级之间可以取长补短，互相帮助，从而增进班级之间的友谊；同时相邻班级搞好邻居关系，和谐相处，共同进步。这样，妥善处理好各种关系才能为构建和谐班集体创造一个良好的外部条件。
五、构建和谐班级文化为构建和谐班集体提供文化源泉和精神动力。
所谓和谐班级文化就是以崇尚和谐，追求和谐为价值取向，融思想观念、思维方式、行为规范为一体，反映着全班同学对班集体的总体认识，基本观念和理想追求。在班集体中培育和谐精神，倡导和谐理念，在全班同学中形成共同的理想信念和道德规范，不断增强班集体的凝聚力、向心力、亲和力，为构建和谐班集体创造良好的人文环境和文化生态。具体来看，通过和谐班级文化形成良好的人际关系。这是因为和谐文化强调和而不同，以和为贵，主张人与人之间相互尊重，相互信任，相互帮助，反对相互敌视，相互欺诈，相互对抗。有了这样的和谐理念就可以能够形成解决矛盾的新认识、处理同学关系的新方法，引导同学们用和谐的的思想认识事物，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾，使崇尚和谐、维护和谐内化为同学的思维方式和行为习惯，从而形成我为人人、人人为我的班风。同时和谐班级文化可以促进人的心理和谐。和谐始于内心，良好的心态，健全的人格是人身心健康的重要标志。和谐班级文化强调人的自身修养，自我完善，塑造健全人格和良好的意志品质，是实现人的心理健康、心理和谐的文化源泉，必将有效调节人们的情感和心理，塑造自尊自信、积极向上的心态，进而成为班集体和谐的基本条件。
总之，在构建和谐班集体的过程中，我们要坚持量力而行循序渐进的原则，把我们的班级建设成一个优秀和谐的班集体。只有在这样一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。